（一）某句话在文中有哪些用途：
1、文首：开篇点题；渲染氛围（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法有哪些用途：（1）它本身有哪些用途；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答卷格式：生动形象地写出了＋对象＋特质。
2、排比：有气势、加大语气、一气呵成等；
答卷格式：强调了＋对象＋特质
3；设问：引起读者注意和考虑；
答卷格式：引起读者对＋对象＋特质的注意和考虑
反问：强调，加大语气等；
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加大语气
（三）句子含义的解答：
如此的题目，句子中总是有一个词汇或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现办法。答卷时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就能了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为何？
动词：不可以。由于该词准确生动具体地写出了
形容词：不可以。由于该词生动形象地描写了
副词（如都，大都，很只有等）：不可以。由于该词准确地说明了的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为何？
不可以。由于（1）与大家认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不同（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这类词是递进关系，一环扣一环，不可以互换。
（六）段意的总结
1．记叙文：回答了解（什么时间、什么地址）什么人干什么事
格式：（时间＋地址）＋人＋事。
2．说明文：回答了解说明对象是什么，它的特点有哪些，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特征）
3．议论文：回答了解议论的问题是什么，作者的看法如何，
格式：用什么论证办法证明了（论证了）＋论点
诗歌鉴赏题
如何了解一首诗： 回忆作者所处的朝代和作品风格。剖析诗题的中人和事。逐字解释说明诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
古诗鉴赏表述： 这首诗使用了（表达方法、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特征，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）用途。
表达方法有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
语言特征有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、优雅、粗俗、自然、清爽、优美、质朴等。
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象有：作品中具体的人、物、景等。
思想感情有：迷恋、哀愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
用途有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
特别注意：
①认真研究古诗的题目，有些题目事实上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其用途（特别是容易见到8种修辞）。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动知识储备，揣摩形象的象征意味。
④评价要适合，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常见的名词术语，要敢于大胆用，不懂也要装懂。
有千古名句的应该注意名句对全诗有哪些用途及其在全诗中的分量；
注意年代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；
注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。
文言文阅读文言
考试试题的材料虽然都取自课外，但要点通常都是课内学过的，要借助学过的常识加以判断。
学会正确的阅读办法
不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是非常不正确的，解文言文阅读题应分三步进行：
第一步初读全文，把握大概。指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、啥事、前因后果、哪个怎么说话，能懂六七成即可。第一遍看不大懂是非常正常的。
第二步细看题目，研读字词。在这一步骤当中，需一一落实需要答卷的字、词、句在材料中的对应地方，通常来讲，运用所学的常识，较易题可以在这一步完成。
第三步再读全文，加深了解。这一步是从更高的层次上认知全文，既能加深对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，这是一个深入兼复核的过程。
学会容易见到的解题办法文言文阅读
怎么样了解文言文文段：携带什么人？做了哪些事？结果如何？为何？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注解，有时候有提示用途。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽量地排除。对理解文段起重点用途的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容剖析的题目，把握文段主旨。同时需要用？或其他记号来提示自己。
1. 文言实词题
答卷方法：剖析字形，辨明字义。从字音相同推断通假字。用互文见义对照讲解前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，维持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。
从没听说过的实词解释总是是对的，干扰你罢了。
古今异义题
答卷方法：古时候多单音节词，所以看到像现代汉语双音节的词，古义尽量分开理解。要具体、形象。分开讲解的意思放在具体的语言环境中，与上下文维持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。
古今异义：将该词汇的今义带进原文，通则对，不通则错。
2. 文言虚词题
答卷方法：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是不是翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借用语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是不是相同。
虚词比较：每组中借助给出的高中学过的另一句子来判断文中句子的虚词使用方法。
3.信息筛选题
答卷方法：看清题目需要，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不可以作为选项，其他人赞誉的话可考虑。
性格表现题：
答卷方法：先找不可以表现题干中需要的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意哪个的性格怎么样。
4. 内容总结题
答卷方法：找出文段中与选项讲解相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点剖析议论的语句。总体把握文意。叙述或剖析的错误只在某一小点，主如果顺序的颠倒、无中生有等。
5.全文把握题
注意人物的事迹是不是张冠李戴，事件的时间是不是准确，人物性格陈述是不是适合，注意联系全文，是忠臣，而不是不是忠臣。
总之：所选文章总是是古时候贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难了解意思，只不过落实到个别字词，倒是颇叫人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇见实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，或许过后自然能了解，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！
讲解不通的字词总是可以考虑是不是通假或者活用。
文句翻译题：
答卷方法：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的意思。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键词词翻译，要与上下文对应，这类字词是得分点。由现代词、成语推导词汇在文中的意思。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分剖析，抓住主干，注意句间关系。意译词汇依据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
必须要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每一个字都落实为现代汉语的讲解。（信）
②翻译个别字的最常用办法就是把古汉语中常见的单音节词换成现代汉语中容易见到的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这类字连成句，需要符合现代人说话习惯。（达）
④连字成句时注意尽可能多就少改，该补的必须要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在没办法说通，尝试一下是不是是通假或者活用。
